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批評孩子,孩子聽不進去?原來你的批評是無效批評!


  

很多時候,發現批評孩子起不到效果,孩子聽不進去,這是個頭痛的問題。批評在實施中需要非常注意語言藝術的運用,一旦語言或方法使用不當,不僅收不到理想的教育效果,甚至會適得其反。以下是四種無效的批評,希望父母能引以為戒。

  批評情緒化

  一旦孩子出現過失,家長雷霆震怒,情緒激動,如狂風暴雨的說教之詞撲面而來,將內心的不滿傾倒而出,忽視了孩子的感受,也忽視了這種宣泄的有效性。

  批評的目的是為了孩子認識到自己的問題,理解和接受正確的建議,以期在之后的行動中糾正。對其過失的分析和評價應該是理性的。家長的態度上嚴肅可以理解,但變成情緒的“發泄”就顯得不夠理性了。而且這種不分青紅皂白的批評,很可能會傷害孩子的自尊心,因此,客觀評價問題本身并提出解決方案,比過激的宣泄更有教育效果。

   批評泛濫化

  基于孩子當下的錯誤,又將其以前的過失統統數落一遍,這會讓孩子覺得他在父母面前永遠無法翻身。這種把“陳年老賬”重提的做法由于牽扯的太多,沖淡了當前的主題,主要矛盾就容易被弱化和忽視,失去了批評本身的效用。因此,有針對性是首要的。

  另外孩子犯了錯誤,也不一定隨即進行批評,父母如能選擇合適的時間、地點進行批評教育,會更容易達到預期目的,收到較好的效果。如: 放學后單獨和孩子談談,在與孩子一起回家的路上聊聊,單獨打電話與孩子說說等。如不分時間、地點、場合地訓斥、指責,只會挫傷孩子的自尊心,引起他的反感,甚至會使孩子產生逆反心理。

   批評簡單化

  這類情況很多,就是家長對現象做出評判,而不著重說明孩子的過錯在哪里,也不分析過錯的原因,更沒有引導孩子找到解決問題的辦法。如當孩子出現賴床的現象后,一邊催促一邊數落。這種泛泛批評最終只能被孩子當作背景噪音,視而不見、聽而不聞,并沒有起到批評的作用。

  對孩子進行批評教育時,語言要簡明扼要,切忌反復嘮叨。雷同的講話內容,對孩子缺乏有效性,使其心生厭煩。除了特別重要的事情可以重復一下,一般的事情家長只需要說一遍就可以了,而且如果沒有解決辦法,索性不要語言批評,而用冷處理,促使孩子自我反省,也能起到促使其自動改進的效果。

   批評嚴重化

  是將孩子的過錯與其人格混為一談。當孩子出現過失后,家長用簡單的否定、粗暴的訓斥、諷刺來對待孩子。如“你真笨,一輩子沒有出息”、“現在就撒謊,長大不知道成什么樣子”等。這類方式,就孩子的一件錯事進而否定整個人,最容易傷害孩子的自尊心,使孩子變得對任何事情都無所謂,甚至自暴自棄,不思進取。

   總之,從利于孩子發展的觀點看,家長應多用恰如其分的賞識和表揚,少予批評和懲罰。在以下幾種情況下,家長切記不宜懲罰批評:

  一是孩子能力不及的事情;

  二是事實真相還沒弄清楚時;

  三是因缺乏經驗而導致的過失;

  四是孩子已經認錯,并已經嘗試用行動來補償的時候。


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